第四百六十九章 一周（2/3）
小，但是，能够安稳地飞进每位同学的耳中。
董明早已经习惯了褚老师的讲课习惯，那位五旬多的老教师，课堂的套路感很深，虽然传授的知识不断更新，然而每次还未开口，董明早就可以猜到他下一句会讲些什么，总会是一成不变的次序，一成不变的语气。
而小申老师却有很大的不同，董明从她的讲课过程之中，能够体会得到，她为了这一堂课的准备花了不小的心思，查阅了大量的相关书籍，为授课准备了翔实的背景资料，包括课文之中涉及到的人文、地理，甚至一些民俗都没有漏掉，着实让董明吃了一惊。
对于课堂上同学们思路的引导工作，小申老师无疑做得非常用心，她使用一段段精心准备的素材，将枯燥的知识点进行有机串联，同学们仿佛被带入了一片新的世界，一个个流连忘返。
课堂的气氛，一时间，几乎达到了顶点，每位同学都聚精会神，生怕漏掉申老师的片语支言。
按照常理来说，一门相对枯燥无味的语文，能够被讲到这种精彩的程度，申老师也完全可以自傲，但董明却不会这么去看，一堂课全被带偏了，同学们似乎更加钟情于那些素材与片段，至于更重要的知识点，却似乎被许多同学无视。
董明认为，如果拿小申老师的授课与褚老师进行对比，小申老师无疑可以算带动课堂气氛的高手，然而，在讲课的实用性来看，褚老师却比小申老师更深谙授课一道。
董明能这么考虑，也是有一定道理的，两者之间的对比不难，仅通过同学们提出的问题，便能看出端倪，几乎每一位同学，在提问的时候就开始跑偏了，与课程中的知识点相比，同学们似乎更喜欢听那些八卦，至于申老师看到这种情况应该高兴还是沮丧，却不是董明能关心的问题。
董明每天在康宁师范的生活，就这么周而复始，每天除了不变的辛苦训练，便是下午比赛的考验。
第一周的比赛采用大循环形式，这种大循环的原理相对简单，实际操作起来却并不轻松，需要每位队员之间经历厮杀，通过数量庞大的比赛才能完成整个循环。
就这样，董明的日子在训练、比赛还有上课的陪伴下，六天的时间一晃而过，这批队友们最为关心的问题，当然是他们的大循环比赛，因为这种大循环比赛，只组织唯一的一轮，接下来，成绩较好的一批组成甲组，而成绩稍差的那一批，归为乙组。
大家年龄虽然不算大，但每一个人都有一份虚荣心，谁也无法免俗，自从提出这种分组形式之后，没有谁愿意被划入乙组，因而，随着比赛越发接近尾声，大家的竞争便越发激烈。
董明在比赛中的表现还算马马虎虎，不是说他表现有多好，总的来说不算太差，最起码他留在了甲组，只不过，他的名次恰好排在了第八位，甲组最靠后的那个。
这其实并不是董明不够努力，而是比他厉害的选手实在太多，比如孟国平、吴迪、马天元、苏文栋、袁康、伞君，甚至包括室友巩守信都排在了董明的前面。
按照董明当前的成绩，下周如果他在甲组再次排到了倒数前两名，毫无疑问他将被调整到乙组，没有商量，当然，同样面临调整危机的球员，还有倒数第二的巩守信。
对于任何一个球员来说，既然来到了甲组，谁也不希望再被调整至乙组，董明也不例外。他通过一周的比赛，已经深深地感受到，与高手过招时对自己的启发，感受到这种启发对于提升自身水平的重要性。
此时的董明，已经置身于悬崖边上，再后退一步，就会跌落下去，摔一个粉身碎骨，万劫不复。但董明却没有太多担心，因为他很清楚，在下一周自己到底会处在甲组还是乙组，已经有了自己的观点。
排在最前面的两个猛人孟国平与吴迪，董明不会对他们
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