第一百三十九章 学习（2/3）
董淑芬的这本书中，还时常会看到她日常记录的一些笔记，同时，还会有些重点被她划了线，这就让董明看起来更加方便。
两小时后，董淑芬已经温习了三门功课，而这些功课都是主课，但董明的眼睛却一直没有离开过历史课本。时间已经过了八点半，董淑芬觉得身上有些发酸的时候，见到董明仍然一动不动地专注于这门副课，已经将书本看了将近一半。她稍感意外地道，“你不累吗？我最看不下去的，就是历史了，从头到尾，都需要背诵，没想到你看得倒是挺起劲的。”
“唔！”或许是董淑芬的打岔，也或许是他真的不准备继续看下去了，董明轻轻合上书本，还用手在历史书皮上轻抚了一下，这才道，“虽然我也有这个课本，但是今天才头一次仔细地去读它，真没想到，它讲述得如此清晰明了，让人感悟良多！”
“历史书有啥好看的，里面的内容东一榔头西一棒槌的，乱死了，根本就没有什么条理性，太难记了。”
“哪里乱了，从这一本历史书上面来看，贯穿主线的，唯有一个‘利’字，对于帝王来说，皇权是利，对于官僚来说，权力也是利，对于那些大地主来说，财富同样是利，而放在升斗小民的面前，温饱是他们最大的利！接下来的事情就简单了，有了利以后，就有了争斗，有了国家、政治、经济和文化，你看，哪个部分不涉及到利？”
董淑芬细细品味董明的话，觉得他说得与自己的历史老师讲得完全不同，老师是以发展的角度讲读历史，而这个董明，怎么就把什么事情都与‘利’联系了起来呢？她大概地回想了心中记得的历史事件，比如国家之间的征战，还比如历史上的农民起义，她发现，董明说得确实有一些道理。但猛然间，董淑芬忽然咯咯轻笑，“董明，你这话也太绝对了吧，别忘了，历史上还有一个阶段，就没有利益的争夺，那个时期就是史前的原始社会，无论是两河文明，还是母系父系，大家全是均匀分配劳动果实，这个时期就没有利！”
“有！”董明肯定地道，“你把自己看问题的角度调整一下，原始社会也称为史前文明，是我们对文字产生之前历史的统称，那个时代生产力水平低下。但是，平均分配食物就代表着没有利益的争夺吗？原始社会大家的食物从哪里来的？大自然！当时的人们是在向着大自然争利，到了后来，由于生产力水平的提高，有了国家的出现，大自然在很多的时候，就淡出了人们的视线。但实际上，人们与大自然的斗争从没结束，比如后来的旱灾、蝗灾、水灾甚至疾病等等，都是人们与大自然的争斗！”
董明的这话，让董淑芬的嘴巴张成了o形，有你这么糟蹋历史的吗？但董淑芬想了好一阵子，似乎也寻不到反驳的依据，这才轻轻叹息道，“就算你说得有道理又能如何，到考试的时候，该背的东西不还是要背，不对，你一个体育生，今天怎么看起来历史了？”
“多学点儿东西不好吗？再说了，我对历史还真是很有兴趣……”说到这里，董明的眼珠子忽然一动，继续说道，“记得前面一次我们开团组织生活会，当时特意邀请了我们的班主任参加，之后，在那次生活会上，就成立了诸如英语兴趣小组、数学兴趣小组、历史兴趣小组和作文兴趣小组等等，并且那次活动得到了我们班主任老师的高度评价！”
“那不是挺好的吗？我们学校就没人组织这些，虽然我也会在这第一批入团，我们的支书咋就拿不出来这么好的提议呢？不行，次回去后，我要跟她建议一下。”听到董明的说法后，董淑芬的眼睛变得亮晶晶起来。
“拉倒吧你，虽然我们是学生，但是，你听说过谁的兴趣会真正去研究那些绕了八道湾儿的数学题，谁的兴趣是要背出比英语课上还要多的单词？或者，谁愿意每周要多交上一篇作文！”一副非常不屑与无聊的表情，挂
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